2018-6-15 电能的获得和输送——邢晨霏

电能的获得和输送

邢晨霏

一、教材分析

电能是电流所具有的能量。本节是学习了电路、电功之后,从电产生的根本上去认识电能。电能作为能的一种形式,有它的优点,在生活中应用甚广。在教学过程执蠓pp紫纫佳涌蒲宋慕嵌攘私馊死嗷袢〉缒艿墓蹋⒛苡媚芰孔涂蒲в爰际跸嘟岷系墓鄣憷慈鲜墩庖还獭H缓笸ü⒌缁P脱菔荆醪剿得鞯枷咴诖懦≈星懈畲鸥邢呔突嵩诘缏分胁杏Φ缌鳎佣的茏缒堋Mü鄄炷D飧哐故涞缪菔荆允涞缥侍庥懈妗⒏钊撕透咏导实母行匀鲜丁

九年级的学生具备了一定的学习能力,掌握了一些的学习方法,也有一些有关电和磁的基础知识及生活常识,所以这一节的大部分知识可以通过学生的阅读、讨论,运用归纳、比较等方法自学得到。

二、教学目标

1.         知识与技能

1)知道电能的获得途径,知道各种发电方式的特点和利弊。

2)知道远距离输电用高压电的目的是减少输电线上的能量损耗

2.         过程与方法

1)在学习各种发电方式的特点和利弊时,认识“比较”的学习方法。

2)通过调查电能的各种来源及应用,认识收集和处理信息的方法。

3.         情感态度与价值观

1)通过比较各种发电方式的特点和利弊,懂得能源与环保的关系。

三、教学重点与难点

教学重点:电能获得的途径

教学难点:远距离采用高压输电的原理

四、教学资源

1.         伏打电堆模型

2.         自制发电机模型

3.         学生知识卡

4.         演示PPT

五、教学设计思路

本节内容可分为两部分:一是电能的获得,二是电能的输出。第一部分较为简单,主要是学生通过自主阅读,通过各种途径收集相关资料,课上用多种形式交流信息、理解和体会;引导学生按电能获得的历史进程,按不同发电方式的特点和利弊对知识进行归纳、比较,使学生在头脑中形成电能来源的清晰网络。第二部分为什么远距离要高压输电是本节的难点所在。除了进行理论推导来说明这个问题,还可以采用演示实验给学生一个直观的感受,加深对知识的理解。实验现象一定要明显,直观。

在本节教学执蠓pp奶致邸⒔涣髡剂丝翁玫闹魈澹谔致劢涣髦兄鸩嚼斫馕锢砉媛傻挠衫醇岸匀死唷⒍陨缁岵挠跋欤鸩剿伎既死嘤Ω迷跹τ每蒲Ъ际酰⑴嘌懒⑺伎己徒饩鍪导饰侍獾哪芰Α

六、教学流程图

1.流程图


 

2.         活动说明

(1)创设情境:自制空气电池    引出课题

(2)演示实验1:发电机的原理

(3)学生活动1:学生小组阅读资料并交流

(总结归纳不同发电形式的模式和优缺点)

(4)学生活动2:学生阅读书本P18页内容。

(5)演示实验:高压输电的原理

七、教学过程

(一)引入

1.         演示实验:自制电池使小灯发光

引入课题:电能的获得和输送

(二)新课教学

1.         伏打电堆,简单讲解其原理

展示生活各种电池

2.         介绍法拉第——电磁感应现象

演示模型:发电机的原理

线圈在磁场中切割磁感线时,会在电路中产生感应电流,从而将机械能转化为电能。

3.         学生小组阅读各种发电形式的资料,总结归纳各种发电形式的利弊并介绍。

     四种发电形式:火力发电,水力发电,核能发电,风力发电

4.         学生阅读书本P18 电能的输送和分配 回答下列问题

(1)电能它有哪些优点?

(2)你知道电能的输送过程吗?

(3)为什么远距离输电必须用高压电?

5.         PPT展示电能的输送过程。

6.         结合演示实验解释高压输电的原理。

7.         课堂练习

(三)课堂小结

八、板书设计

电能的获得与输送

                 .电能的获得(二次能源)

                1.电池:伏打电堆——世界上第一个能持续提供电能的电源

                2.发电机

                 将机械能转化为电能。

                .电能的输送

                1.电能的优点:便于转化,输送和分配

                2.电能的输送过程

                3.远距离采用高压输电

                  目的:减少电能在输电线上的损耗。

                  原理:     

                       

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